REJTÉLYES MOZGÁSOK A BRITEKNÉL
Nagy-Britanniában furcsa összefüggésre leltek egy vizsgálat készítői: az állami középiskolát végzett diákok jelentősen jobb eredményt érnek el felsőoktatási tanulmányaik során, mint a privát intézményekből érkezettek.
Senki sem vonta eddig kétségbe az állítást, miszerint a fizetős, ráadásul olcsónak nem nevezhető magániskolák tanulói jobb eredményre számíthatnak későbbi tanulmányaik során a vélelmezett erősebb képzés, a várt nagyobb pedagógusi figyelem és a körültekintőbb alapozás miatt. Az Egyesült Királyságban azonban kikerekedett az oktatáskutatók szeme, amikor meglátták a 2014-ben végzett diákok első éves egyetemi eredményeit. A BBC-n közölt felmérésből ugyanis az derül ki, hogy az egyértelműnek tűnő eredménynek éppen az ellenkezőjét mutatja a vizsgálat, vagyis azt, hogy az állami intézményben tanult diákok magasabb osztályzatokat szereztek, mint a magániskolák egykori növendékei.
Az Angliai Felsőoktatási Finanszírozási Tanács (HEFCE) a tavalyi évben Angliában elért egyetemi eredményeket vizsgálta, és ebből az derült ki, hogy a korábban állami intézményekben tanult diákok 82 százaléka érte el a legjobb osztályzatok egyikét, szemben a privát iskolákból kikerült fiatalokkal, akiknek mindössze 73 százalékáról volt elmondható ugyanez. Az adatok elemzéséből az is kiderült, hogy az ifjú hölgyek eredményei jobbak, mint a korosztályuk férfi tagjaié.
A felmérést az oktatási rendszerben bevezetett változások mérése érdekében, illetve a nyári végzősök kiemelkedően jó záróvizsga eredményei miatt végezték. Pár hónapja ugyanis új rekordot állított fel a 79 ezer 500 végzett egyetemi hallgató (számuk 10 ezerrel haladta meg az egy évvel korábbit) azzal, hogy 21 százalékuk a legjobb osztályzattal zárta egyetemi tanulmányait. Tíz évvel ezelőtt fele ennyi, 10 százalék mondhatta el, hogy ilyen eredménnyel végzett. Ráadásul a hallgatók 51 százaléka a második legjobb minősítést kapta.
A két különböző fenntartású intézményfajtából érkezett gólyák jelentősen eltérő eredményeinek okát egyelőre nem ismerik. Bár a vizsgálat készítői megjegyzik, hogy a belépéskor az állami oktatásból érkezettek bizonyítványában több a jeles osztályzat, azonban ez a kilenc százalékos különbségnek talán csak a felére ad magyarázatot.
Az adatok mélyebb elemzése — mindennek ellenére — a korábban már kimutatott összefüggéseket hozta: a tehetősebb családok sarjai jobb eredményeket érnek el, mint a kevésbé jó anyagi körülmények között élő diákok, a fehér gyerekek iskolai teljesítménye átlagosan jobb, mint a kisebbségi csoportok tagjaié. A mozgáskorlátozottak és az esti vagy levelező képzésen tanulók eredménye is alulmúlja az épek, illetve a nappali tagozatosokét.
Madeleine Atkins, az Angliai Felsőoktatásig Finanszírozási Tanács vezetője a BBC-nek azt mondta, az eredmények újra rávilágítanak a feladatra, miszerint muszáj a diákoknak biztosítani a lehetőséget, hogy anyagi hátterük vagy fizikai állapotuk helyett tisztán képességeik határozhassák meg iskolai eredményüket.
